\( \newcommand{\combin}[2]{{}^{#1}C_{#2} } \newcommand{\cmod}[3]{#1 \equiv #2\left(\bmod {}{#3}\right)} \newcommand{\mdc}[2]{\left( {#1},{#2}\right)} \newcommand{\mmc}[2]{\left[ {#1},{#2}\right]} \newcommand{\cis}{\mathop{\rm cis}} \newcommand{\sen}{\mathop{\rm sen}} \newcommand{\senq}{\mathop{\rm sen^2}} \newcommand{\tg}{\mathop{\rm tg}} \newcommand{\tgq}{\mathop{\rm tg^2}} \newcommand{\arctg}{\mathop{\rm arctg}} \newcommand{\arcsen}{\mathop{\rm arcsen}} \newcommand{\vect}[1]{\overrightarrow{#1}} \newcommand{\tr}[1]{ \textnormal{Tr}\left({#1}\right)} \newcommand{\N}{\mathbb{N}} \newcommand{\Z}{\mathbb{Z}} \newcommand{\Q}{\mathbb{Q}} \newcommand{\R}{\mathbb{R}} \newcommand{\C}{\mathbb{C}} \newcommand{\H}{\mathbb{H}} \newcommand{\vect}[1]{\overrightarrow{#1}} \newcommand{\Mod}[1]{\ (\mathrm{mod}\ #1)} \)

quarta-feira, 24 de setembro de 2014

Explicações não são para quem precisa, são para quem quer!



A frase "Explicações não são para quem precisa, são para quem quer!", resume o que eu penso sobre as pessoas que frequentam explicações.
Na verdade, explicações são para principalmente dois grupos de alunos.
O primeiro é um subgrupo dos alunos que precisam. Isto porque há alunos que precisam mas não querem nem estão interessados em explicações e só as frequentam porque os pais querem...
É complicado ensinar quem não quer aprender. Se não quer numa sala de aula, nem quer com um explicador...É preferível pensar na vida, e acima de tudo não perturbe quem quer e precisa.

Em explicações eu dispenso os alunos que precisam mas não querem! Os colegas que precisam e querem não me estão a pagar para serem perturbados...
O segundo grupo, são os que não precisam mas querem para manter ou subir notas...
O que os dois grupos têm em comum é isto: Querem!

Portanto..."Explicações não são para quem precisa, são para quem quer!"

Trabalhar com alguém que não quer trabalhar é possível, mas nunca num grupo que está a pagar para ver trabalho!

PS: O porquê da imagem: "Com a cabeça na Lua... mal se vê um professor na Terra" :)

domingo, 14 de setembro de 2014

Porquê por email e não em papel ou telemóvel?

Porque é que eu aceito inscrições em email e não em papel ou telemóvel?
Simples:
  • Por email fico já com os dados todos em formato digital.
  • Evito o telemóvel pois assim não interrompo nada que eu ande a fazer, nem tenho de marcar um horário para inscrições: as pessoas inscrevem-se quando lhes apetecer
  • Papel: para além de livros e cadernos/folhas dispenso ter de andar com material extra.
  • Pessoalmente: também aceito... mas ficam avisados para depois me enviar o email com os dados.

segunda-feira, 1 de setembro de 2014

Livros sugeridos 2015/2016

Os livros que se seguem são livros que podem ser sugeridos aos alunos que pretendam trabalhar com um apoio extra (em Portugal) mas sem recorrer a explicações, ou que pretendam recorrer o mínimo possível.

Naturalmente, aos alunos que frequentam as minhas explicações, não exijo qualquer material extra a não ser o que eu próprio forneço...

AnolivroTítuloautor(es)Edição/AnoEditor
Matemática
Preparar os Testes
Ana Gabriela Moreira
Gabriela Rodrigues Armelim
com a colaboração de
Maria João Vieira
Sónia Barbosa
2ª Edição/2014
(Atenção, não recomendo as versões anteriores a 2013)
Texto
11ºMatemática
Preparar os Testes
Paula Cristina David Carvalho, José Carlos Carvalho?2012 ou qualquer versão mais recente Areal
11ºMatemática
Preparar os Testes
Roberto Oliveira1ª Edição/2014 Texto
12ºPreparar o Exame 2015 - Matemática A - 12.º AnoAna Sofia Martins
Helena Salomé
Liliana dos Prazeres Silva
José Carlos da Silva Pereira
Edição? 2015 Raiz Editora
De notar que não recebo qualquer tipo de comissão sobre a venda destes livros... Simplesmente passei os olhos com algum cuidado em cada um deles e merecem a minha aprovação.
Se conhece outros livros igualmente bons, ou melhores na sua opinião, envie-me uma sugestão, eu consulto o livro assim que me for possível (por exemplo numa fnac) e se eu concordar que é um bom livro, terei todo o prazer em juntá-lo aqui à lista.
Atenção:
  • Em relação ao 12º, no presente ano escolar apenas considerarei os livros que façam uma revisão de todos os anos do ensino secundário
  • não atribuo uma classificação aos livros (...) a não ser se merece estar aqui ou não...
OBS: sendo eu contra o acordo ortográfico de 1990, tento escrever com termos que se mantenham inalterados perante o acordo. Quando tal não for possível, sigo a ortografia anterior a esse vergonhoso acordo.
Por falar nisso... infelizmente, até agora todos os livros apresentados seguem esse suposto acordo.